德国幼儿园三年只学了这些 难怪中国孩子易被拐!(组图)

 作者:陈碉     |      日期:2017-12-02 11:19:28
近年来,越来越多的中国小朋友在上幼儿园时,就学英语、学数学、学绘画、学舞蹈……三四岁的时候就被迫放弃了玩具游戏,拿起了对他们来说艰深难懂的课本 孩子大脑被提前进行格式化,但是却缺乏生活体验的素材,以至于孩子在面临生活问题、安全问题时应对能力很差,难怪人贩子们有可乘之机 对于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时在这期间,德国孩子都学到了些什么呢 3年中,孩子们参观了警察局,学习了如何报警,如何处理遇到坏人的情形,了解警察是用来做什么的 孩子们参观了消防警察局,跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识; 参观了邮局,看看一封信是如何从家里到达邮局,又被投递出去的; 参观了市政府,认识市长,看看这个为他们服务的市长是什么样子的 他们去自由市场,拿着钱,学习怎样买东西,区别自由市场跟商店的不同 (从事多年小学教育的我,深深地意识到小学所学的东西其实都是生活中随处可以用到的,但是很多孩子由于缺乏生活经验,因此,无法进行实践经验到理论知识的升华,以至于死读书,读死书其实0-6岁就是应该让孩子充分实践、探索生活的各个领域,在实际生活当中学习本领的!) 他们去花圃,参观花圃的种植,学习分辨花草植物 他们去看马戏、儿童歌剧和魔术 他们参观图书馆,学会了如何借书、还书 他们去坐有轨电车,学会记住回家的路线 他们每周都跟老师去超市买东西,学习付钱,选择货物 樱桃收获的时节,孩子们跟老师去采摘樱桃 南瓜收获的时节,孩子们跟老师一起做南瓜汤 圣诞节,这是最激动的日子,他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物 圣马丁节,要跟老师一起糊纸灯,游街来纪念这位骑士圣人…… 3年过去了,孩子学会了自己修理玩具,自己管理时间,自己约会,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己找警察,一个6岁的孩子,生活能力很强 德国的幼儿生活教育强调两个方面: 一是环境教育 这是一种唤起幼儿环境保护的初步意识的教育,通过观察周围环境,访问不同的机构,增强幼儿对周围环境的兴趣,直观体验自然过程通过各种方式让幼儿接触自然,是促进儿童成为环境保护主人的前提条件比如让幼儿认识能量与水的意义,避免制造多余垃圾的意义,或让孩子们直接参与分拣垃圾等; 二是日常生活教育 就是通过设计有意义的情境,给孩子以体会,形成集体生活中必须具备的技能如穿衣,熟悉使用各种玩具,认识每年的重要事件,掌握家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等),熟悉交通规则,学习一些仪器使用(收录机、煎烤箱),对紧急情况作出反应给孩子机会,进行模拟练习 对于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时,经过漫长的探索和改进,德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念 如何运用这4000个小时,是幼儿园面临的一个问题,孩子们要快乐地成长,要学会游戏,要学会和小伙伴相处,要做的事情也很多,他们把教育融合在玩耍中 在德国很少有孩子不愿意上幼儿园,因为在幼儿园里,轻松自在又有很多小朋友,为什么不去呢? 真希望国内的幼教工作者能够以孩子的需求为教育基础,把幼儿园办成一个孩童自由玩耍的地方,而不是学校,把学校和幼儿园区分开来说到底,幼儿园应该是孩子们快乐玩耍的地方,过早地开始文化学习,